教育部关于同意合肥学院更名为合肥大学的函

教发函〔2023〕151号

安徽省人民政府：

《安徽省人民政府关于商请批准合肥学院更名为合肥大学的函》（皖政秘〔2023〕119号）收悉。根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂行规定》有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意合肥学院更名为合肥大学，学校标识码为4134011059；同时撤销合肥学院的建制。现将有关事项函告如下。

一、合肥大学为公办本科层次的普通高等学校，以本科教育为主，同时承担研究生培养任务，由你省领导和管理。

二、学校要切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、学校现有专业结构的调整和新专业的增设，按我部有关规定办理。

四、学校全日制在校生发展规模暂定为20000人。

望你省加强对学校的指导和支持，加大资金投入力度和资源支持强度，引导学校科学定位、内涵发展，加大高层次人才引进和培养力度，推进学科交叉融合和科产教深度融合，不断提高教育质量、科研水平和办学效益，进一步办出特色、办出水平，重点培养服务区域经济社会发展的创新型、应用型、复合型人才，为安徽省的经济建设和社会发展作出更大贡献。

蚌埠医科大学

教育部关于同意蚌埠医学院更名为蚌埠医科大学的函

教发函〔2023〕150号

安徽省人民政府：

《安徽省人民政府关于商请批准蚌埠医学院更名为蚌埠医科大学的函》（皖政秘〔2023〕49号）收悉。根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂行规定》有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意蚌埠医学院更名为蚌埠医科大学，学校标识码为4134010367；同时撤销蚌埠医学院的建制。现将有关事项函告如下。

一、蚌埠医科大学为公办本科层次的普通高等学校，以本科教育为主，同时承担研究生培养任务，由你省领导和管理。

三、学校现有专业结构的调整和新专业的增设，按我部有关规定办理。

四、学校全日制在校生规模暂定为20000人。

望你省加强对学校的指导和支持，加大资金投入力度和资源支持强度，引导学校科学定位、内涵发展，夯实医学类专业主体地位，强化学科交叉融合，加大高层次人才引进和培养力度，不断提高教育质量、科研水平和办学效益，进一步办出特色、办出水平，重点培养服务区域医疗卫生健康事业发展的高素质人才，为推动医学教育改革与高质量发展，以及安徽省的经济建设和社会发展作出更大贡献。

嘉兴大学

教育部关于同意嘉兴学院更名为嘉兴大学的函

教发函〔2023〕149号

浙江省人民政府：

《浙江省人民政府关于商请将嘉兴学院更名为嘉兴大学的函》（浙政函〔2023〕22号）收悉。根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂行规定》有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意嘉兴学院更名为嘉兴大学，学校标识码为4133010354；同时撤销嘉兴学院的建制。现将有关事项函告如下。

一、嘉兴大学为公办本科层次的普通高等学校，以本科教育为主，同时承担研究生培养任务，由你省领导和管理。

三、学校现有专业结构的调整和新专业的增设，按我部有关规定办理。

四、学校全日制在校生发展规模暂定为25000人。

望你省加强对学校的指导和支持，加大资金投入力度和资源支持强度，引导学校科学定位、内涵发展，加强高层次人才队伍建设，推进学科交叉融合和产教深度融合，不断提高教育质量、科研水平和办学效益，进一步办出特色、办出水平，重点培养服务区域经济社会发展的创新型、应用型、复合型人才，为浙江省的经济建设和社会发展作出更大贡献。

浙江科技学院

教育部关于同意浙江科技学院更名为浙江科技大学的函

教发函〔2023〕148号

浙江省人民政府：

《浙江省人民政府关于商请将浙江科技学院更名为浙江科技大学的函》（浙政函〔2023〕23号）收悉。根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂行规定》有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意浙江科技学院更名为浙江科技大学，学校标识码为4133011057；同时撤销浙江科技学院的建制。现将有关事项函告如下。

一、浙江科技大学为公办本科层次的普通高等学校，以本科教育为主，同时承担研究生培养任务，由你省领导和管理。

三、学校现有专业结构的调整和新专业的增设，按我部有关规定办理。

四、学校全日制在校生发展规模暂定为25000人。

望你省加强对学校的指导和支持，加大资金投入力度和资源支持强度，引导学校科学定位、内涵建设，加强高层次人才引进和培养，深化学科交叉、产教融合、科教融汇，不断提高教育质量、科研水平和办学效益，进一步办出特色、办出水平，重点培养服务区域经济社会发展的创新型、应用型、复合型人才，为浙江省的经济建设和社会发展作出更大贡献。

来源：教育部。